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“班级微信群”,令老师和家长深感苦恼?

时间:2016-10-31 11:18:46    来源:青学园教育    点击量:

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精彩导读

  有时让家长主动传自家的孩子,却是应学校的教学需求,此时影片或照片不是炫耀,而是提供下一个孩子的学习、模仿或参考。因此,被动有限度的“自由”,才是确保班级社群能理性并长期经营的关键。
  班主任吐槽
  老师与家长交流越来越离不开“班级微信群”,但不知从什么时候起,“班级微信群”开始变了味儿,炫富的、晒娃的、拉投票的、代购的、做股票的……
  有时我会很气愤,也很迷茫,家长都如此不遵守规则,又如何来教育孩子遵守规则呢?!
  随着微信越来越广泛的使用,“家长微信群”逐渐成了每个班级不可缺少的交流平台。老师们会通报孩子们的在校情况、发布重要通知;家长们有疑问也会在微信群上与老师沟通。但伴随着便利的同时,很多家长的行为让微信群“变了味”,给老师和家长们增添了许多烦恼。
  曾经有一段时间,班主任一度想关闭班级微信群,问其原因,其皱着眉头说:“是家长们的‘热情’太过了!”事情是这样的:
  每次在微信群里说一句话,哪怕只是最正常的布置作业,就会有大波儿的家长回应:老师您辛苦了!老师太棒了!谢谢老师!……
  有家长甚至还沿着这个话题闲聊起来。
  由此造成的后果是:
  手机“滴滴”地响个没完,更重要的是,家长们如此一刷屏,很多没有第一时间看手机的家长,很有可能错过老师公布的重要信息。
  多多本身也是小学生妈妈,这个问题多多遇到过很多次,也听周围的妈妈们抱怨过很多次。甚至还有妈妈会指名道姓地说:“那个XX的妈妈太烦人了,刷屏大王!”“XX孩子的爷爷、姥爷、爸爸、妈妈都在群里,一家子有时还在微信群里聊天,真是太过分了!”……
  这是个问题吗?绝对是问题,而且是个大问题!
  给老师的建议
  面对这一状况,很多学校教师以及家长都深感苦恼。甚至直接取消了微信群。那么有没有可以做到两全其美的办法呢?看看下面这篇应对之策,希望对您有所帮助。
  群组的功能为何?
  1 与家长沟通、交流
  为了争取时效运用网络资源无可厚非,但是,联络簿、电话或者到学校面对面沟通,一样也能达到这样的功效。所以,有没有需要见仁见智。当然,好处是有了网络平台,班级家长要发布或联系事情的时候,可以不必再个别通知。
  2 班级讯息或资料传达
  现在提倡环保,提倡办公非“纸”化,以往“给家长的信”都要印成纸本,现在有了网络就可以减少纸张。除此之外,一些较即时的通知事项,也可以藉由这个管道来宣达,或者提供教育的专业文章,当作家长与教师交流或亲子教养参考都可。
  过往教书甚少提供家长学生在校的活动照片,现在随着科技产品日新月异,加上“少纸化”,老师也顺应时势多了这些工作,教书之余,费尽心力捕捉宝贝活动或作品的画面。没有网络时,期末老师都要再烧成光碟,现在有了即时的传输平台,马上照立即传,家长高兴,老师期末也不必再费心编辑。
  “群组”停看听:你应该明白的一些事
  (1)专业与信任:设不设群组,无关乎你在家长间的评价与地位。
  虽然时代进步,年轻家长习惯上网,但他最关心的还是老师是否专业,能否让孩子爱进教室上你的课。或是,这期间各方面有无成长进步,所以,别因他人做了这事,就担心家长会受影响,你要担心的是,教学与班级经营功力是否得到家长的好评。
  尽管你再会架设班级网站,多么会提供网络资讯,甚至常常上传上班级活动照片,一旦他质疑你的专业,都可能成为负面的材料。
  例如:质疑你偏心,班级照片中他的孩子都没有什么画面,或者都是模糊、不重要的版面。觉得你的言论偏颇或不够亲和…这就像一对恋人,相爱时看对方什么都是优点,闹翻之后,即使是笑,都可以解读成“笑里藏刀”、“不安好心”。
  (2)管理与权责:老师绝对是有责任与义务管理班级群组。
  第一,既然决定要成立班级群组,你就要负起“管理群组”的责任。
  很多老师为了避免争端,就把权责丢给家长,自己置身事外,殊不知,你以为事不关己,最终火还是烧到自己的屁股。
  一些家长跟我反映在班级群组感觉其他家长的不友善,或者,有些家长总爱炫耀自己小孩,又爱高谈阔论教养观,每每看了难受很想退出,却又担心“漏接”重要的班级资讯,如果老师是管理者,就可以言明发文内容的层级。
  第二,确定哪些人可加入,这是很重要的,千万别让学生家人之外的加入,以免造成管理漏洞。
  (3)内容与意义:群组内容到底可以有哪些?什么对教学有助益?
  第一,这样做,每个孩子都像老师的宝。除非是全班的照片或作品,或者每个孩子都确保有平均的画面才会上传。主要是为了避免引起比较心理,也减少教学之外的工作负担,老师的工作主要增进教学效能,不是天天当“星探”。
  第二,不传单一、某几个学生照片或作品。如果单一学生有优秀的表现或是上台领奖,就另外“私讯”家长,他们家的孩子,他们最高兴也最想看到,别人不知道或没看到其实是无所谓的。别妄想“落榜者”的家长,能“长期”真心祝福或欣赏别人家的孩子,如果又是“老面孔”,不引起忌妒或质疑才怪。这是人之常情,千万不要去考验家长们的人性,我曾是资深家长,我就可能有这种心理反应。
  第三,让群组成为老师的好帮手。最近我的社群做的事情是,每周三学校抽号进行即兴演讲,在家或外出演讲、导览都可以上传影片。
  比如课程“认识家乡”,就可以让孩子自己分组策划并邀请家长跟在后头,分别担任金主、保镖、跟屁虫的角色,每到一个景点,可以直播、导览、提供照片……
  有时让家长主动传自家的孩子,却是应学校的教学需求,此时影片或照片不是炫耀,而是提供下一个孩子的学习、模仿或参考。因此,被动有限度的“自由”,才是确保班级社群能理性并长期经营的关键。
  平台与目的:确定班群的目的再决定哪个网络平台
  平台群组很多,各有胜场,到底用哪个是个人需求或选择。
  我的目标很明确,就是传达与讯息互动,因此选择了方便管理的平台。
  阿德勒说“重要的不是拥有什么,而是如何活用拥有的东西”,亲爱的老师,你能掌握活用“网络群组”的诀窍了吗?
  给家长的建议
  经过多方采访及与众班主任商讨,建议家长们千万不要做以下类型的家长:
  讨好刷屏型
  1、老师一发话,马上回应:“您辛苦了,保重身体”。
  老师布置的作业、公布的消息,看到即可,不需要回复,为了防止没必要刷屏,“收到”两字都无需回复。
  2、你说好我跟一句,你说不好我也踩一下,一条信息几十人回复同样内容,很快一条重要的信息就这样被“淹没”了。群外私聊,切不可肆意刷屏。
  3、晚上10点之后还在家长群里发消息。
  晚上尽量不要在群里聊得太晚,以免影响他人休息,有重要事情可以跟老师直接联系。
  炫富显摆型
  1、炫耀孩子的成绩。
  这种行为其实就是在默默伤害那些成绩差的孩子及家长的心。
  2、晒各种旅游的照片。
  类似这种私人的照片,在朋友圈晒晒也就可以了,发班级群只会引起大家反感。
  3、时不时把小孩得到的小贴画、完成的作业、写得工工整整的字贴上来,骄傲地请大家点赞,其实是希望老师给予关注。
  即使家长不到处晒,一个孩子的优秀锋芒也是遮挡不住的。低调的“才子”“才女”才是最令人佩服的,也最令老师喜爱。
  过度关注型
  1、每日不停的在班群中询问老师孩子的情况,生怕孩子在学校出现新“状况”。
  家长如此不相信孩子,孩子又如何树立信息?又如何能长大?
  2、一个孩子,三代人都要加入班级群。
  3、孩子成长的压力就是这样形成的!
  家长越是这样,孩子成长的就会越累。
  发布无关信息型
  1、集赞、投票、卖东西……统统发进班级群。
  你希望别人指着你的孩子说:“就是他妈妈,经常在班级群发卖东西的信息!”所以,请给孩子留点面子!
  群里争吵型
  1、孩子在学校发生了小争执,家长护子心切,在群里开战。
  你都如此冲动,又如何教育孩子不争吵、不打架、冷静地对待一切呢?请记住,你的行为在潜移默化地塑造着孩子的性格。
  2、与老师开战(这种情况很少,但确实也存在,例如,责备老师偏心)
  越是这种时候越应该与老师私下沟通。另外,家长一定要调整好心态,选择信任老师,这点很重要。
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